Dia do estudante.

Parabéns a vocês, estudantes!!
Nunca deixe de sonhar e acreditar em si mesmos. Voem alto!

Detalhe: nas próximas aulas vocês terão outra professora para lhes orientar/ensinar.

Fiz o que pude pela educação e chegou o momento de passar as aulas para outra colega. Precisando falar comigo, podem usar o espaço aqui no blog e com prazer darei retorno pra vcs.
Um forte abraço a todos!!!

O custo de uma vida digna - Filosofia - Aula 13

Os pais de Mateus abriram uma conta bancária para ele. Com o dinheiro depositado na conta Mateus compra perfumes e tênis. Não é um valor muito alto o que os seus pais depositam, mas o suficiente para ele comprar as coisas que gosta. Quando sai com os amigos costuma sacar o cartão da conta e querer pagar toda a despesa. Não deixa ninguém pagar, porque diz que tem dinheiro na conta bancária. No mês passado, o dinheiro da conta de Mateus acabou rapidinho, pois ele comprou dez vidros de perfume francês. Os pais dele pediram para economizar o dinheiro e ter cuidado com os gastos, não é porque tem dinheiro na conta bancária que vai sair por aí comprando tudo. Mas foi mesmo que nada. No outro dia, Mateus chegou em casa com uma prancha de surf maneira. Gastou tudo o que tinha na conta bancária. O pai, preocupado, depositou mais uma quantia na conta bancária dele, para não vê-lo passar vexame na frente dos amigos.

Reflexão Filosófica

1. O que sugere o texto?

2. Por que queremos ter o nosso próprio dinheiro?

3. Ter dinheiro nos torna diferentes?

4. O que representa o dinheiro para você?

Obs. Responda em seu caderno, marcando como aula 13.

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•  O custo de uma vida digna
• Responda as atividades no seu caderno.

O Império Persa – Aula 12 - História

O Império Persa formou-se, por volta da metade do século VI a.C., sob a liderança de Ciro (541 a.C.). Inicia-se com Ciro a expansão do Império, sendo conquistadas a Ásia Menor e toda a Mesopotâmia. Dario I (521 a.C.) estende ainda mais os domínios persas. Em 330 a.C. o Império Persa é conquistado, por Alexandre Magno durante o reinado de Dario III

ADMINISTRAÇÃO

Dario I notabilizou-se por ter organizado uma eficiente estrutura admi­nistrativa para o Império Persa. Dividiu-o em províncias (satrápias), contro­ladas por administradores de confiança do rei (sátrapias). Para melhorar a comunicação no Império, foram construídas grandes estradas e criado o ser­viço de correios. Para facilitar as transações comerciais, Dario mandou cu­nhar moedas de ouro e prata (dáricas).

VIDA CULTURAL

Fundada por Zoroastro, a religião persa é uma das contribuições mais originais dessa cultura. Exposta no Avesta, a doutrina de Zoroastro prega uma incessante luta entre Ormuz, deus do bem, e Arimã, deus do mal.

Nas artes, os persas não se distinguiram pela originalidade, mas assimilaram ele­mentos dos mesopotâmios e dos egípcios e trabalharam sob essas influências.

Na arquitetura revelaram seu talento, construindo belos palácios (Persépolis e Susa).

 Questão

1. Escreva aqui os nomes dos líderes políticos que administraram o Império Persa. Pesquise e comente com poucas palavras o que se destacou na atuação de cada um deles.

Obs. Copie as questões e responda em seu caderno, marcando como aula 12

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•  O Império Persa
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A intervenção em monumentos - Aula 13 - Artes

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•  A intervenção em monumentos
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A arte urbana - Aula 12 - Artes

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•  A arte urbana
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A prática do consumismo - Filosofia - Aula 12

As roupas de Roberto são todas de marca. Quando ele vai às compras logo procura por uma loja que tenha marcas de roupas famosas, não importa o preço, importa que chame a atenção da turma. Uma bermuda transada, uma sandália esportiva, uma camiseta bacana, tudo isso conta ponto diante da turma. O guarda-roupa de Roberto está cheio de roupas, mas ele continua comprando. Diz Roberto que andar na moda é preciso para conquistar as minas. O dinheiro que Roberto recebe da mesada dos pais é só para comprar roupas de marcas, para ele comprar roupas é o mais importante. Pois não é que Roberto realmente se veste bem diante da turma! É o mais elegante de todos, o mais bonito, o mais arrumado! Será por isso que ele sempre consegue ficar com a menina que quiser? Será a roupa de marca que faz dele um charme de rapaz? Mas, na turma, todos sabem que a Bruna nunca quis namorar o Roberto, porque ele não tem boa pegada, assim disse ela.

Reflexão Filosófica

1 – O que Roberto faz com o dinheiro da mesada que recebe dos pais e o que você acha disso?

2 - Por que gostamos de vestir roupas de marca?

3 – O que nos torna diferentes dos outros quando vestimos roupas de marca?

4 – Por que mesmo vestidos com roupas de marca nem sempre chamamos a atenção?

5 – O que as roupas de marcas nos proporcionam?

Obs. Responda em seu caderno, marcando como aula 12.

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•  A prática do consumismo
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Os Fenícios - Aula 11 - História

FORMAÇÃO DOS FENÍCIOS E ORGANIZAÇÃO POLÍTICA

Os fenícios desenvolveram-se a partir do ano 3000 a.C., numa região estreita do litoral do Mar Mediterrâneo, onde hoje situam-se o Líbano e a Sí­ria. Principais cidades: Ugarit, Biblos, Sidon e Tiro. Cada cidade fenícia ti­nha um governo independente, exercido por dois sufetas. As cidades rivalizavam-se entre si pela disputa de mercados para seus produtos.

VIDA ECONÔMICA

A base da atividade econômica fenícia era o comércio marítimo, impulsionado pelo artesanato (peças de madeira, metal e marfim) e pela produção de tecidos, armas e cerâmicas.

VIDA CULTURAL

A grande contribuição cultural dos fenícios às futuras gerações foi a invenção do alfabeto (composto de 22 sinais, representando as letras consoantes). No campo das ciências, os fenícios desenvolveram conhecimentos essencialmente ligados à atividade comercial (engenharia náutica e astronomia, para orientar os navegadores). A religião fenícia era politeísta (principais deuses: Baal, Melkart e Astarte) e marcada por rituais trágicos (sacrificavam pessoas e animais).

Atividade

1. A partir do texto apresentado, qual o motivo dos fenícios serem chamados “Povo do Mar”?

2. Ao contrário dos povos hebreus, os fenícios eram povos politeístas. O que isso significa?

Obs. Copie as questões e responda em seu caderno, marcando como aula 11

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•  Os Fenícios
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